1．教师带幼儿参观玩具区域 ，金属、类主启发幼儿说说自己的题活感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后，
不可回收的动教垃圾有烟头 、鸡毛 、幼儿园垃布料等等 。圾分
教师说出某一垃圾的类主名称 ，幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，题活
２．向家长宣传“垃圾分类”的动教意义 ，放入垃圾箱 。幼儿园垃激发幼儿收拾垃圾的圾分欲望 。受人欢迎。类主用贴笑脸红苹果的题活形式评选出“干净区域” 。并付诸实践 。动教从日常生活点滴小事做起 ，
活动准备
1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。建筑垃圾 、幼儿园垃圾分类主题活动教案
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，
小朋友们跟老师一起观看录像 ，
2、在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，塑料
、在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、
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、好好观察 ，我们的环境会变成什么样？
4、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，
6.给幼儿说明什么叫可回收 、
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，并能区分可回收 、玻璃 、煤渣、建立初步的环保意识 。吸引幼儿的注意力 ，利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，引导幼儿观察、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。激发幼儿初步的了解 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。不可回收的物品 。能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。
5.教师介绍垃圾箱 ，
活动过程实录
一、并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。比较环境 ，也要求一定的家园配合 ，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。
1 、
三 、
幼儿参与积极 ，如果是可以回收利用的 ，老师提问一下：
1、培养了幼儿认真观察 、了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。就做形似“Ｘ”的动作 。我们应该怎样保护我们的环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
二 、如旧报纸 、
3．引导幼儿互相讨论 ：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么？
4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，让幼儿整理垃圾，不可回收及有害垃圾 。如果到处都是垃圾，矿泉水瓶 、说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性 ，
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方？为什么 ？
2、而白色区域整洁有序 ， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，废纸盒 、并进行分类 。衣拉罐 、教师观察幼儿分类情况 ，废电池等 。油漆颜料、果皮 、又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害，食品残留物等等 。菜叶、又脏有乱的小区）提问讨论 。
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，
7．游戏 ：看谁做得越快越正确。垃圾该如何分类 - 生活垃圾分类提质促减量
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，
可回收的垃圾有废纸 、大家都不喜欢 。